Prof. Dr. Peter Dehnbostel
Technische Universität Dortmund 

Essentials der digitalen Transformation betrieblicher Bildung
Die digitale Transformation der betrieblichen Bildung setzt sich aus einer Vielzahl, kaum übersehbarer Tools, Maßnahmen und Konzepte zusammen: von eLearning-Methoden über Machine Learning bis zu PE-Strategien. Ein Gesamtbild im Hinblick auf Lern- und Qualifizierungsformate ist notwendig und überfällig. Es werden vier Essentials und eine Konsequenz dargelegt, die dazu hinführen.

Prof. Dr. Dirk Ifenthaler
Universität Mannheim

Learning Analytics - Stand der Forschung und Perspektiven für die Praxis
Learning Analytics verwenden statische Daten von Lernenden und Lehrenden sowie dynamische, in Lernumgebungen gesammelte, Daten über Aktivitäten (und den Kontext) der Lernenden und Lehrenden, um diese in nahezu Echtzeit zu analysieren und zu visualisieren, mit dem Ziel der Modellierung, Unterstützung und Optimierung von Lehr-Lernprozessen und Lernumgebungen. Der Implusvortrag reflektiert den aktuellen Forschungsstand um Learning Analytics und zeigt Perspektiven für die Praxis auf.

Dirk Flaskamp

Die Zukunft des Lernens beginnt schon heute!
Lernen im Wandel - Wandel durch Lernen!

Jutta Graf
Westermann Gruppe

Jens Kreye
Westermann Gruppe

Erfolgsfaktoren des digitalen Lernens − Hier steht der Mensch im Mittelpunkt

Die Ausbildung junger Menschen ist eine verantwortungsvolle Aufgabe. Allerdings bringt diese auch neue Herausforderungen mit sich. Geeignete Lehr- und Lernmaterialien zu finden ist nicht einfach und bedeutet oft hohen zeitlichen Aufwand. Mit GEORG präsentiert Westermann eines der didaktisch und inhaltlich innovativsten Werkzeuge für die digitale Berufliche Bildung. Das Portal ermöglicht interaktives, multimediales und selbstgesteuertes Lernen – für eine effiziente und erfolgreiche Ausbildung.

Jochen Tanner
Lecturio GmbH

Präsenzschulungen mit Lecturio schnell und einfach digitalisiert und verteilt

Dr. Lutz Marten
IBM Deutschland

Wie neue Spielregeln das Lernen transformieren
In einer sich rasant verändernden Welt, stehen Unternehmen der gewaltigen Herausforderung gegenüber, ihre Strategie, Ihre Produkte und Dienstleistungen an neue Gegebenheiten anzupassen. Insbesondere Digitalisierung und Automatisierung sind hierbei treibenden Kräfte. Wie können neue Fähigkeiten und Kompetenzen durch Mitarbeiter erworben werden, beziehungsweise die vorhandenen verbessert werden, um auf die veränderten Anforderungen vorbereitet zu sein? Welchen Ansatz kann ein Unternehmen hier nutzen, um dies zu unterstützen?

Suat Korkut
Mercedes-Benz Consulting

Marco Fromm
Mercedes-Benz Consulting

Vorstellung der SMART LEARNING STRATEGIE

Unser Ziel ist es „arbeitsintegriertes Lernen“ zu etablieren.

Dabei verfolgen wir den Ansatz „Die vollkommene Verschmelzung der Lern- und Produktivitätszeit.“

In unserem Vortrag sprechen wir über die Entstehung der Strategie und den Umsetzungsstatus. Welche Erfolgskriterien gab es in dem Projekt und warum es nur so funktionieren kann. Wie wollen wir die Architektur aufbauen und mit welchen Teilschritten sind wir gestartet und was liegt noch vor uns.

Daniel Schulze Zumkley
Rosetta Stone GmbH

Mitarbeiterbildung flexibel gestalten: Die Vorteile von digitalem Sprachtraining mit Rosetta Stone
Die Digitalisierung macht nicht Halt vor der Weiterbildung. Mitarbeiter wünschen sich beim Lernen Flexibilität: zeitlich und örtlich, individuell zugeschnitten auf Ihre beruflichen Anforderungen und das eigene Lernniveau. All das kann Ihnen nur eine digitale Lösung bieten: Mit Rosetta Stone Enterprise lernen Ihre Mitarbeiter von Beginn an nachhaltig und effektiv.
Haben Sie Fragen? Kommen Sie gerne auf uns zu!

Markus Herkersdorf
TriCAT GmbH


Lesson Learned: Lernen, Training, Coaching, Meeting und Zusammenarbeiten funktioniert überraschend gut auch über Distanz!
Diese Lektion haben wir gelernt. Wir stehen vor einer Arbeitswelt, die zukünftig - neben der physischen – zunehmend auch in virtueller Präsenz stattfinden wird und kann. Gute Nachrichten für unsere Life-Work-Balance, die Umwelt und agile, wettbewerbsfähige Unternehmen.
Egal, ob Sie Meetings oder einen ganzen Kongress virtuell durchführen oder Ihre internen und externen Schulungen und Trainings über eine virtuelle 3D Academy präsenzähnlich durchführen wollen: TriCAT spaces ist hierfür die Lösung.

Ingmar van der Meulen
Polydigital GmbH & Co. KG

Mehr Motivation und besseres Lernen mittels Gamification

Prof. Dr. Kai Reinhardt

Schwarzer oder weißer Schwan? Der Einfluss von Covid-19 auf die Organisation

Alexander Lehmann
Projekt EVELIN - Hochschule Coburg

Adaptiertes & intelligentes Video Learning:
Effizienter Einsatz von Lern-Videos?
Lern-Videos sind beliebt und werden mittlerweile flächendeckend in Unternehmen eingesetzt.
Aber werden diese auch sinnvoll eingesetzt?
Oft wird zwingend versucht, alles mit Lern-Videos abzubilden ohne sich über Sinn, Vorteil und Einsatzgebiet des Mediums im jeweiligen Kontext wirklich Gedanken zu machen. Eine Verbesserung und Adaptierung des Lern-Inhaltes findet dabei eher selten statt.
Wann macht es überhaupt Sinn Lern-Videos einzusetzen und wie kann eine nachhaltige Qualität gesichert werden?

Prof. Dr. Florian Kunze
Universität Konstanz

Kilian Hampel
Universität Konstanz

Edda Margareta Glase
AgenturQ

DigiREADY – eine wissenschaftliche Feldstudie
Wie kann die Weiterbildung von Beschäftigten in einem der größten deutschen Konzerne personenspezifisch gestaltet werden, sodass jeder Einzelne davon profitiert? Wie kann die Weiterbildung stärker zukunftsgerichtet sein? Ist die Stärkung der digitalen Grundkompetenz der Schlüssel zum Erfolg? Welche Rolle spielt dabei die persönliche Lernpräferenz und die entsprechenden Vorkenntnisse eines jeden Beschäftigten? Und gibt es eigentlich so etwas wie den optimalen Weiterbildungstypus?
Inhaltsbeschreibung
Im Rahmen des Forschungsprojektes DigiREADY haben Forscher vom Lehrstuhl Organisational Studies der Universität Konstanz, Beschäftigte der AgenturQ und Praxispartner sich mit dem Thema der digitalen Grundkompetenz beschäftigt. Die digitale Grundkompetenz ist die Fähigkeit, zuverlässig angestrebte Ziele mit Hilfe von digitalen Technologien zu erreichen. Eine Person mit digitalen Grundkompetenzen ist im Umgang mit unterschiedlichsten digitalen Anwendungen sicher und selbstständig.
Für eine multidimensionale Betrachtung der digitalen Grundkompetenz wurden sowohl individuelle Weiterbildungspräferenzen der Beschäftigten, die Arbeitsplatzgestaltung, die Zusammenarbeit in (Arbeits-)Gruppen als auch die Interaktion mit der Führungskraft einbezogen. Auf der Basis von Antworten der Beschäftigten konnte eine vielschichte Weiterbildungsstruktur entwickelt werden. Diese gibt Aufschluss über die vorhandenen digitalen Grundkompetenzen und die bestmögliche Unterstützung hin zu einer stärkeren digitalen Grundkompetenz. Wir unterstützen dabei nicht nur das Gros der Belegschaft, sondern achten auf jeden einzelnen Beschäftigten.
Ziel der wissenschaftlichen Feldstudie war es, sowohl für KMUs als auch größere Konzerne Weiterbildungsstrukturen zur Entwicklung der digitalen Grundkompetenz zu entwickeln. Insbesondere für den Erhalt der Wettbewerbsfähigkeit und im Wettlauf gegen die digitale Transformation wollen wir heute schon passgenaue Weiterbildungen anbieten, die auch noch zukünftig einen individuellen Nutzen bringen.

Prof. Dr. Werner Stork
Hochschule Darmstadt

Maximilian Grund
Hochschule Darmstadt

Resilienz und Neugier als zentrale Kompetenzdimensionen von Mitarbeitern, Teams und Organisationen
Die digitale Transformation führt zu deutlich erhöhten Lern- und
Anpassungsanforderungen – für Mitarbeiter wie für Unternehmen. In diesem
Umfeld, das von hohen Komplexitäten und vielen Unsicherheiten geprägt ist,
bekommen die Kompetenzdimensionen Resilienz und Neugier eine zentrale
Bedeutung. Der Vortrag zeigt auf, wie die Resilienz und die Neugier in
Unternehmen systematisch gefördert werden können, über Maßnahmen im
Bereich der betrieblichen Bildung ebenso wie über die Führung und die
Unternehmenskultur.