Learning Analytics im Bildungsprozess aus Sicht der Wirtschaftspädagogik

„Da werden Heilsversprechungen gemacht“ Prof. Dr. Dirk Ifenthaler von der Fakultät für Betriebswirtschaftslehre der Universität Mannheim (UMA) über den Mehrwert von Learning Analytics im Kontext...

Agiles Lernen aus Sicht der Organisationspsychologie

„Digitale Transformation bedeutet zunächst Abbau von Ängsten“ Prof. Dr. Nele Graf von der Hochschule für angewandtes Management (HAM) über individuelle, Lerner-orientierte Didaktik in der betrieblichen...

Learning Experience Platforms aus Sicht eines Framework Designers

Werden digitale Bildungsplattformen zu digitalen Ruinen? Jan Foelsing von der Hochschule Pforzheim (HSPF) spricht über Realität und Zukunft von Learning Experience Plattforms. Sind wir mit einem...

eLearning in KMUs aus Sicht der Berufs- und Fachkräftequalifizierung

Mehrwert schaffen: „Ein Buch durch eine PDF zu ersetzen, ist kein eLearning“ Dr. Regina Flake vom Institut der deutschen Wirtschaft (IW) über die Umsetzung effektiven...

Künstliche Intelligenz aus Sicht der Visual Analytics

„Wir werden in Zukunft Systeme haben, die unsere Lernabsichten rascher erkennen“ Professor Dr. Ralph Ewerth von der TIB, dem Leibniz-Informationszentrum für Technik und Naturwissenschaften Künstliche Intelligenz...

Betriebliche Bildung im Gesundheitswesen aus Sicht der Sozialwissenschaften

Von einer Weiterbildungsstrategie weit entfernt Michaela Evans vom Institut für Arbeit und Technik (IAT) über die neuen Herausforderungen für den Gesundheits- und Sozialsektor. Wie sieht digitale...
E-Learning

Lernprozesse aus Sicht der Bildungs- und Sozialwissenschaft

„Hochschule und Betrieb können viel voneinander lernen“ Prorektor Prof. Dr. Uwe Elsholz von der Fernuniversität Hagen (FernUniversität) über die Voraussetzungen, die betriebliche Bildung zu digitalisieren. Liegt...
Laptop

Weiterbildungsdidaktik aus der Sicht der Berufs- und Wirtschaftspädagogik

„Nichts ist demotivierender als schlecht gemachtes Lernen in digitalen Tools“ Professor Dr. Andreas Diettrich von der Universität Rostock Wir lernen nicht für die Schule, sondern für...

Virtuelle Lernwelten aus der Sicht eines anwendenden Betriebs

„Im Gegensatz zum eLearning halt einen Schritt weiter“ Stefan Adam ist Fachexperte für virtuelles Lernen bei den Schweizerischen Bundesbahnen (SBB) über die Anwendung einer virtuellen...

Die neue virtuelle Normalität – Was erwartet uns mit der Virtualisierung der gegenständlichen Welt?

Vielfach noch unbemerkt, haben wir längst mit der umfassenden Virtualisierung unserer physisch-gegenständlichen Welt begonnen. Satellitengestützt erstellen wir ein immer genaueres 3D-Modell unserer Erdoberfläche, mit...