Das richtige LMS für die Lernende Organisation

Der Begriff der digitalen Transformation spiegelt einen tiefgreifenden Wandel in der Arbeits- wie auch in der Lebenswelt wider. In der gesamten Umwelt jedes Unternehmens finden dabei Veränderungen statt, die keineswegs nur digitale Algorithmen und Medien berühren. Die Fragen der Lernenden Organisation und des „Learning Change“, also des Wandels der Lernformen und -kulturen, sind deshalb Bestandsfragen moderner Organisationen.

Die Startseite der neuen Lernwelt für die Architektenkammer und Ingenieurkammer der Freien Hansestadt Bremen. Nach der Übergangsphase mit einzelnen Lernräumen entsteht jetzt eine eigene Plattform.

Die Beschleunigung des technischen Wandels durch die digitale Transformation sowie grundlegende Veränderungen der Umweltbedingungen erhöhen den Druck auf Organisationen, neue Kompetenzen und Verarbeitungskapazitäten aufzubauen, um auf den stetigen Wandel reagieren zu können.

Um einer sich fortlaufend verändernden Systemumwelt gerecht werden zu können, spielen Kompetenzen eine zentrale Rolle. Es ist daher eine mit zunehmender Komplexität der Umwelt immer anspruchsvoller werdende Aufgabe, das Set an Kompetenzen genau zu beschreiben, über das bestimmte Personengruppen verfügen sollten, um in zukünftigen Anforderungskontexten handlungsfähig zu sein. Und diese Aufgabe kommt heute nicht mehr allein den Verfassern von schulischen Lehrplänen, Ausbildungscurricula und Hochschulrahmenplänen zu, sondern sie verlagert sich immer mehr ins Zentrum des Geschehens selbst, nämlich in die Organisationen und Unternehmen, in denen die neuen Kompetenzen tagtäglich gebraucht werden.

„Vor Ort“ in den Unternehmen und Organisationen zeigt sich immer deutlicher, dass die notwendigen Fähigkeiten für die Bewältigung der neuen Herausforderungen in den dafür „eigentlich“ verantwortlichen Bildungsinstitutionen derzeit nicht oder nicht ausreichend vermittelt werden. Und das, obwohl der Bedarf offensichtlich ist.

Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter müssen heute in der Lage sein, selbstorganisiert neues Wissen zu erwerben und anzuwenden. Dazu brauchen sie in besonderem Maße „Future Skills“. Das sind jene Fähigkeiten, die es Individuen ermöglichen, in hochemergenten Handlungs- und Praxiskontexten selbstorganisiert (erfolgreich) handlungsfähig zu sein (Ehlers, Ulf-Daniel (2020). Future Skills. Lernen der Zukunft – Hochschule der Zukunft. Wiesbaden: Springer VS.). Charaktereigenschaften wie Offenheit, Vielseitigkeit, die Fähigkeit zum Perspektivwechsel, Durchhaltevermögen, emotionale Intelligenz oder interkulturelles Denken werden daher immer bedeutender.

Der Learning Change in der lernenden Organisation

Der Begriff der Lernenden Organisation wird im Bildungsdiskurs heute so häufig und selbstverständlich benutzt, dass dabei aus dem Blick zu geraten droht, wie weitreichend und umwälzend dieses Konzept tatsächlich ist. Denn was ist eine „Lernende Organisation“, wo doch „eigentlich“ nur der Einzelne lernen kann? Und wenn sie den Rahmen und die Mittel, die Ziele (Lehrpläne) und die Organisation des Lernens mit Schulungen und Abschlüssen bereitstellt – dann ist sie deshalb keine „lernende“ Organisation, sondern eine lehrende! Solche gibt es aber schon lange und natürlich kann jede Organisation auch einen Lehrbetrieb unterhalten, z. B. in Form einer „Corporate Academy“ oder gar „Corporate University“, in der die Mitarbeitenden oder (angehenden) Führungskräfte organisationsrelevante Kompetenzen erwerben. All dies kann es in einer Lernenden Organisation natürlich geben – aber das Konzept geht weit darüber hinaus.

Lernen und Arbeiten wachsen in der Lernenden Organisation zusammen. Insofern entwickeln sich sowohl ein neues Organisationsdesign als auch neue Infrastrukturen des Lernens. Sortierte Inhaltskataloge, Wissensvermittlung auf Vorrat und starres Kompetenzmanagement durch Vorgesetzte und Trainer*Innen, vorgegebene Lernpfade und feste Kursabfolgen – all das gehört in der Lernenden Organisation der Vergangenheit an.

Didaktisch strukturierte, grafisch aufbereitete Lernpfade erlauben die übersichtliche Kursgestaltung.

Infrastrukturen und Technologien müssen zur Organisation passen

Individualisierung, Partizipation, Offenheit, Lernerzentrierung und Vernetzung sind die Anker einer modernen Organisation. Um den Anforderungen des Learning Change gerecht zu werden, bedarf es deshalb vor allem neuesten Lerntechnologien, die die Entwicklung der Organisation sowie die Ausbildung der „Future Skills“ ermöglichen.

Ein Lernmanagementsystem (LMS) bildet das Fundament einer solchen modernen Infrastruktur. Die Funktionalitäten der Plattform lassen sich dabei von vielfältigen Einsatzszenarien ableiten. Die Auswahl an Lernplattformen ist allerdings groß und, beschäftigt man sich ohne Vorkenntnisse mit dem Thema, häufig unübersichtlich. Die Folge: Systeme, die mit hohen Investitionen angeschafft und unter Einsatz personeller Ressourcen umgesetzt wurden, verwaisen und werden im Ergebnis kaum genutzt – Frust bei Lernenden und Lehrenden ist vorprogrammiert. Eine passgenaue Lösung ist deshalb ein wichtiger Bestandteil eines nachhaltigen Bildungskonzepts.

Das C.C.Buchner21 MyCollege – flexibel, individuell und skalierbar

Über 99 Prozent der Unternehmen in Deutschland sind mittelständische Unternehmen. Darunter sind Freiberufliche, kleine Handwerksbetriebe, Bildungsakademien und Weltmarktführer. Das Thema digitale Bildung wird für all diese Unternehmen in Zukunft eine noch größere Rolle spielen. Doch jedes Unternehmen lernt anders, jedes Unternehmen ist anders. Mit MyCollege bieten wir eine nutzerfreundliche Lernplattform auf Moodle-Basis, die allen Nutzer*Innen größtmögliche Flexibilität beim Einstieg in die Welt des digitalen Lernens ermöglicht.

Einzelne Lernräume mieten

Sie möchten kein eigenes LMS einführen, da Sie nur wenige Kurse mit schwankenden Nutzerzahlen anbieten? Dann haben Sie die Möglichkeit, einfach einzelne Lernräume zu mieten, um Ihren Kunden digitales Lernen zu ermöglichen. Mit jederzeit anpassbaren Nutzer- und Kurszahlen behalten Sie die volle Flexibilität. Optimal für Trainer*Innen und Coaches, die ihren Kunden einen besonderen Mehrwert mit digitalen Kursen und Zusatzangeboten bieten wollen.

LMS mieten – Ihr „LMS as a service“

Sie wollen mit einer digitalen Lernplattform starten, scheuen aber den Aufwand, ein eigenes System installieren und betreuen zu müssen? Dann empfehlen wir, die Vorteile des digitalen Lernens ohne Risiko und mit Rundum-Service zu testen. Dazu können Sie unsere eigens entwickelte Lernwelt mit allen Funktionalitäten einer vollwertigen Lernplattform mieten, ohne sich mit einem eigenen System langfristig binden zu müssen. Ein Umzug in ein eigenes System ist auch im späteren Verlauf problemlos möglich. Diese Lösung ist ideal für kleinere Akademien und Unternehmen, die sich noch unsicher sind, ob sie langfristig eine eigene Plattform benötigen.

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Wenn Sie sich schon dafür entschieden haben, alle Vorteile eines eigenen LMS langfristig für Ihre Organisation nutzen zu wollen, dann gestalten wir Ihre eigene professionelle Plattform. Dabei greifen wir auf unsere standardisierten Lösungen zurück und passen diese an Ihr Design und Ihren Bedarf an – und das zu erstaunlich niedrigen Preisen.

Begegnen Sie den Herausforderungen der Zukunft

Fachkräftemangel, Digitalisierung und zunehmende Komplexität bestimmen in den nächsten Jahren unseren Alltag. Damit unerlässliche Fähigkeiten und Fertigkeiten nicht auf der Strecke bleiben und relevante Kompetenzen weiter ausgebaut werden können, ist es an der Zeit, den Learning Change einzuleiten. Nur wenn Sie den Wandel mitgehen, können Sie davon profitieren.

Bei diesem Artikel handelt es sich um einen bezahlten Beitrag der C.C.Buchner21 GmbH & Co. KG.


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Jeds Unternehmen lernt anders, jedes Unternehmen ist anders. Auf Basis dieser Überzeugung haben wir unser MyCollege ins Leben gerufen. Es beinhaltet – zugeschnitten auf Ihre individuellen Anforderungen – verschiedene Angebote rund um das Thema LMS.

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Die Autoren:

Andreas Gerster

arbeitete von 2000 bis 2017 als Redakteur und Redaktionsleiter in verschiedenen Abteilungen beim C.C.Buchner Verlag. Seit Anfang 2018 ist er Geschäftsführer des E-Learning Unternehmens C.C.Buchner21.

 

 

Dr. Harald Bender

blickt auf über 23 Jahre praktische Erfahrung bei der Entwicklung analoger, hybrider und digitaler Lehr- und Lernformate zurück. Seit 2018 ist er Senior Consultant bei C.C.Buchner21.

 

 


Kontakt:

C.C.Buchner21 GmbH & Co. KG

Andreas Gerster
Geschäftsführer

Dr. Harald Bender
Senior Consultant

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